ALUMNO-PREVENCIÓN:
El centro va a
recibir un programa de intercambio intercultural con otro país, por ello y con
el fin de evitar que haya exclusiones y rechazos a los nuevos alumnos el
orientador decide implantar un programa de prevención de acoso escolar,
fomentando la interculturalidad para ello primero pone el caso en conocimiento
de todo el profesorado y a continuación diseña una charla por medio la cual
tratar estos temas con el fin de evitar estos casos. Por último se deberá
incluir este aspecto en la atención a la diversidad del centro.
FAMILIAS-CORRECCIÓN:
En una clase
de 3º de Educación Primaria el tutor percibe que una alumna, J.G.P. tiene una
gran cantidad de faltas injustificadas. La tutora decide poner el caso en
conocimiento del E.O.E. que decide crear una intervención dirigida a los padres
de la alumna, en esta reunión se informa sobre la situación observada por la
tutora, se les informa sobre la importancia que tiene la educación en edades
tempranas, mostrándole siempre las ventajas de que su hija siga escolariza y
además se pone en conocimiento las posibles consecuencias de este tipo de actos
si la conducta persistiera.
Por último
será necesario establecer un seguimiento de la alumna para comprobar que va al
colegio y que la reunión ha surtido efecto.
PROFESORADO-CURRICULUM:
En un centro
de educación primaria el tutor de 6º curso de primaria junto con el orientador
del E.O.E. deciden llevar a cabo una adaptación del curriculum para una alumna
con necesidades educativas especiales, para ello se decide adaptar el temario
para hacerlo más sencillo para que esta alumna pueda comprenderlo
completamente. Además se ha decidido que la alumna reciba apoyo educativo
dentro del aula de forma que no interrumpa su relación con sus compañeros.
ASESORAMIENTO EN PEQUEÑOS GRUPOS
En un centro
de Educación Secundaria Obligatoria un grupo de alumnos de 4º tienen problemas
para decidir qué optativas coger de cara al comienzo del bachillerato, por ello
el orientador del centro creará un cuestionario para saber las preferencias,
capacidades e intereses de los alumnos, programará charlas dadas por
profesionales de distintas áreas por si a algún niño le sirve inspiración,
además si fuera necesario concertaría citas individuales con los alumnos que
estén más dudosos.
INFORMACIÓN EN GRAN GRUPO
En un centro
de Educación Secundaria se llevarán unas jornadas compuestas por charlas,
actividades y teatros sobre la violencia de género, para alumnos desde 3º de la
E.S.O. hasta 2º de Bachillerato en las que se intentará concienciar y prevenir
este tipo de violencia.
CONSULTA-ALUMNO
Un alumno de
que está terminando el bachillerato decide acudir al despacho del orientador de
su centro para que este le ayude a decidir qué carrera estudiar, tiene claro
que quiere hacer la selectividad y que su rama es la tecnológica, pero tiene
dudas sobre varias carreras universitarias. El orientador llevaría a cabo una
atención individualizada, en primer lugar le pasará unos cuestionarios para
conocer sus gustos, aficiones, etc., además le resuelve las dudas, le pone en
conocimiento acerca de las más relacionadas con sus gustos y aptitudes así como
las más demandadas con el fin de que tome una buena decisión.
INTERVENCIÓN INDIRECTA MEDIOS
TECNOLÓGICOS
En un centro
de Educación Secundaria Obligatoria los alumnos de 1º nunca entregan sus tareas
a tiempo, con el fin de conseguir mayor número de alumnos que realicen sus
tareas el orientador en colaboración con el tutor deciden crear una plataforma donde
los alumnos pueden comunicarse e intercambiar opiniones acerca de las tareas,
además este dispondrá de un lugar específico donde subirla para ser calificada
por el profesor, así los alumnos que entreguen las tareas a tiempo y bien,
serán recompensados con puntos, entre los alumnos que más puntos adquieran en
su plataforma virtual se sorteará un samartphone.
Con esto se
conseguirá que se lleve a cabo un trabajo más dinámico y favorecerá la
motivación de los alumnos a entregar las tareas a tiempo.
