Situamos un caso práctico en los tres niveles de orientación

“La tutora de un curso de 6º de Primaria detecta la existencia en su clase de un alumno, JMP,  que es ignorado y/o agredido psicológicamente por el resto del grupo. ¿Qué plan de actuación seguiría para resolver/atenuar tal problema?”

El sistema educativo en España a partir de la LOGSE reconoce el derecho de los alumnos a una orientación escolar, esta orientación está en España estructurada en tres niveles de actuación:

§  En primer lugar la Acción Tutorial se refiere a cómo se desarrollan los profesores en labores de orientación junto a su trabajo docente, sitúa al docente en un lugar privilegiado, siempre coordinado con el tutor se desarrolla la orientación y la formación del menor.

En nuestro caso práctico en primer lugar el tutor cuya función principal es facilitar la relación entre alumnos y alumnas deberá hablar con JMP así como con el resto de la clase para obtener información sobre cómo se siente el alumno y conocer con fiabilidad el problema a abordar, el tutor debe informar a los padres del alumno, de forma privada para eliminar esta problemática lo antes posible, también si está implicado un alumno de otra clase se tendrá que informar al tutor de el alumno agresor. Si se encuentra en la misma clase que la víctima es importante trabajar con el alumnos agresor con el objetivo de conseguir un cambio en su conducta.
En algunos casos nos encontramos con que el tutor tiene poca formación en el modo de actuar en estos casos por ello sería necesario que se informara a la dirección del centro.
Además se tendrán que tomar medidas de protección, hacer juegos y dinámicas de cohesión, de grupo y fomentar la inclusión de la victima en la clase. El método a utilizar es la mediación en la que se debe reunir a los alumnos voluntariamente con el propósito de crear empatía, favoreciendo el compañerismo. Por último es importante establecer actuaciones de vigilancia, un seguimiento diario de la progresión del alumno.

§  A continuación en nuestro caso al tratarse de un alumno de primaria intervendrá el Equipo Externo de Orientación (EOE) que son externos al centro, sus funciones son Colaborar y apoyar al profesorado en la acción tutorial, proporcionar orientación vocacional y profesional, colaborar con el profesorado ante las tareas de atención a la diversidad, apoyar a los centros en su oferta curricular, cooperar con los centros a fin de optimizar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. 

   Siguiendo con el caso práctico propuesto el equipo externo de orientación deberá orientar a la tutora y demás profesores sobre cómo tratar a este tipo de alumnos, cómo actuar ante una situación similar. Es importante que se coordine la acción del EOE y el tutor del centro, creando un programa planificado y desarrollando acciones de atención y prevención temprana con los alumnos para intentar conseguir un cambio en la situación.

§  El Departamento de Orientación se sitúa en el segundo nivel de orientación, aunque en nuestro caso lo situaríamos en el último ya que al tratarse de un alumno de primaria no existe este departamento. Según el Ministerio de Educación desde el año 1988 los centros de E.G.B. podrían disponer de un profesional para coordinar las actividades del tutor y las propias de orientación. Como dato significativo se podría señalar que en España sólo la Junta de Galicia aconsejan disponer de un especialista en las primeras etapas educativas. Sin embargo en los centros de educación secundaria se creó un departamento de orientación y un puesto de orientador, como pieza indispensable, por ello hoy en día todos los centros de educación secundaria cuentan con este profesional. 

    Siguiendo con el caso propuesto el departamento de orientación actuaría mediante el programa de tránsito ya que el niño se encuentra en 6º y el siguiente año pasaría a educación secundaria, este se trata de una colaboración entre el centro de educación primaria y el de educación secundaria para favorecer la acogida de los niños en el centro, así como informar sobre cuestiones y peculiaridades de los nuevos alumnos. Debe llegar la información antes de que los niños se incorporen al I.E.S.